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师范生毕业要求可总结为

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专业发展意识的萌芽阶段具有

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以下选项不属于职前小学教师“虚拟关注”阶段特征的是（）。

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被称为“准教师”阶段的是

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在“非关注”阶段，从教具有

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基于网络的虚拟合作的特点不包括

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沙龙式合作最大的优点在于

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教师之间相互观摩课堂教学和评课指的是（）

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将教师的个体创造性置于群体之中，通过集思广益、扬长避短、信息共享，达到共同提高、发挥整体效益的目的的合作对话的形式是（）

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教师教育理论学习的有效方式是（）。

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