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在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。

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在幼儿园歌唱教学中，两个小组(或声部)一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱。

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歌唱表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。

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从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。

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幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

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学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸

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大多数儿童都能比较自如的把握常见的幼儿歌曲的节奏,歌唱的速度稍快或者稍慢时也不会影响他们表现节奏的准确性的时期是中班末期。()

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歌唱能力的发展主要包括歌词、音域节奏、音准、呼吸、情感体验与表达、独立性完整性以及创造性等九个方面。

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教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。

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学前儿童的音乐欣赏主要是通过聆听进行的。（）

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