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一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。

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进行韵律活动时幼儿经常处在运动的和兴奋的不稳定状态，因此，让幼儿自由活动能使幼儿获得更大的身心愉悦。

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韵律活动教学中一般性的教学方法主要有运动、极其组合、舞蹈、音乐游戏

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发展幼儿韵律活动的能力主要是发展动作的协调性、随乐性和创造性。()

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为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。

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在幼儿园通常使用的“变通总谱”中主要有“动作总谱”和“图形总谱”两类。()

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幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。

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3-4岁儿童最感兴趣的韵律动作是舞蹈动作。（）

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韵律活动的类型有：律动、舞蹈、歌表演，以及伴随音乐进行的动作表演游戏。（）

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模仿动作和舞蹈动作是中小班儿童韵律活动的主要学习内容。()

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