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学前儿童科学教育(14497-nh)
以下不属于“利用多种途径和手段丰富幼儿数的组成与分解的经验“中的一项是（）
2024-11-08 20:16:07
学前儿童科学教育(14497-nh)
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利用多种途径和手段丰富幼儿数的组成与分解的经验其中不包括（ ）
2024-11-08 20:16:06
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学前儿童阶段只考虑分成两部分的关系，以下具体关系中错误的一项是（）
2024-11-08 20:16:05
学前儿童科学教育(14497-nh)
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儿童的序数概念是在几岁以后才逐步发展起来的（ ）
2024-11-08 20:16:03
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下列不属于2-3岁儿童的计数与基数教育的是（ ）
2024-11-08 20:16:02
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能手口一致地点数5个以内的物体”这一目标适合于（ ）
2024-11-08 20:16:01
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“点数之后，逐步学习理解说出总数”这一目标适合于（ ）
2024-11-08 20:16:00
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通过游戏活动感知、理解数字的基本含义的内容不包括（ ）
2024-11-08 20:15:58
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喜欢唱数，引导孩子对口头数数游戏感兴趣是（ ）儿童计数与基数的教育目标
2024-11-08 20:15:57
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体验和发现生活中很多地方都用到数是几岁儿童计数与基数的教育目标（ ）
2024-11-08 20:15:56
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