当前位置： 首页 > 小学课程与教学设计(14449)

（）的代表人物有派纳和多尔。

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开展作业设计，在观念层，教师应该做到（）。

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在作业设计目标上，强调作业对儿童感知觉和动作技能训练的价值的是（）。

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由普罗弗斯提出的，可以用来对处于规划阶段或实施阶段等各阶段的课程与教学进行评价，也可以用于对学校，学区、地区等各层面的课程与教学

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（）的座位排列适合于小组活动，它有利于小组成员进行相互交流与合作，使小组成为真正意义上的“功能群体”。

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下列选项中，属于社会心理环境的是（）。

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校本课程设计的关键点不包括（）。

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（）指在教学中既要促使学生通过各种感官去具体感知客观事物和现象，形成鲜明表象，又要引导他们以感知材料为基础，进行抽象思维，形成正

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教师不把现成的结论告诉学生，而让学生在教师的指导下发现问题、探究问题、获得结论等的教学方法属于（）。

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根据价值取向不同，小学课程与教学资源可以分为（）。

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