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小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
《标准》在提出结果性目标的同时，提出了
2024-09-10 11:15:37
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学生学习过程中经历（感受）水平描述的语句不包括
2024-09-10 11:15:40
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在学生学习过程中，语句“体会”、“欣赏”描述的是
2024-09-10 11:15:43
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学生学习过程中领悟（内化）水平描述的语句不包括
2024-09-10 11:15:46
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《标准》在第一、二两个学段中，对具体的目标内容中，描述得较多的词语不包括
2024-09-10 11:15:50
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《标准》在第一、二两学段的具体目标有
2024-09-10 11:15:53
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在《标准》中，体验性目标“感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义”的体验程度是
2024-09-10 11:15:56
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在《标准》中，体验性目标“通过观察、操作，认识长方体、正方体和圆柱的展开图”的体验程度是
2024-09-10 11:15:59
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在《标准》中，体验性目标“体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性”的体验程度是
2024-09-10 11:16:03
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在《标准》中，体验性目标“能认识钟表，了解24时记时法”的体验程度是
2024-09-10 11:16:06
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