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根据解决数学问题的方向不同,可以把数学思维分为

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造成小学生计算错误的知识方砥的原因包括

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从外延上看小学数学概念中存在的关系有

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发现法

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简述短时记忆对学生计算能力的影响。

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简述在教学过程中运用谈话法的基本要求。

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