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学前儿童音乐教育(00397)
如果某教师能够敏锐地识别何种音乐适合何种年龄的幼儿，并能觉察音乐作品内含的各种教育价值，那么该教师便具备了
2024-08-21 20:28:19
学前儿童音乐教育(00397)
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在提出和撰写音乐教育活动目标的系列化原则中，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进属于
2024-08-21 20:28:22
学前儿童音乐教育(00397)
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一般来讲，5～6岁幼儿的合适音域为
2024-08-21 20:28:25
学前儿童音乐教育(00397)
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在歌唱活动中，一个声部用哼鸣的方式演唱旋律，另一个声部按相同节奏朗诵歌词，此演唱形式属于
2024-08-21 20:28:29
学前儿童音乐教育(00397)
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幼儿一边走小碎步一边开汽车，这种动作属于
2024-08-21 20:28:32
学前儿童音乐教育(00397)
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对于小班律动《小鱼游》来说，最适合的韵律活动导入方法是
2024-08-21 20:28:35
学前儿童音乐教育(00397)
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不同的韵律活动教学内容应该采用不同的设计思路，其中比较单纯的律动模仿动作教学设计可以采用
2024-08-21 20:28:38
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3～4岁儿童可以选用的打击乐器之一是
2024-08-21 20:28:41
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在打击乐器演奏活动中，小班幼儿最适宜的空间安排应该是
2024-08-21 20:28:45
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为了更有效地帮助幼儿体验打击乐器演奏的舒适性和有效性，教师在应用指挥的方法时须特别注意
2024-08-21 20:28:48
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