课程与教学论(00467) - 辅考 Serve 库

当前位置： 首页 > 课程与教学论(00467)

课程实施的创生取向认为教师是

2024-07-23 18:29:26
课程与教学论(00467)

认为教学设计是一种工程、一种技术，这种观点属于教学设计的

2024-07-23 18:29:29
课程与教学论(00467)

在课程开发或课程实施完成之后所施行的评价，是

2024-07-23 18:29:32
课程与教学论(00467)

评价在本质上是以测验或测量的方式，测定学生对知识的记忆状况或某项特质。这种观点属于

2024-07-23 18:29:35
课程与教学论(00467)

与效果评价相比，内在评价更关注

2024-07-23 18:29:38
课程与教学论(00467)

从本质上来说，支配目标取向评价的是

2024-07-23 18:29:42
课程与教学论(00467)

建构主义教学观下的情境教学模式具有三个基本特征：情境中心、学习者中心和

2024-07-23 18:29:45
课程与教学论(00467)

构成建构主义教学环境的基本要素有：意义建构、协作、会话和

2024-07-23 18:29:48
课程与教学论(00467)

简述赞科夫“发展性教学”的基本原则。

2024-07-23 18:29:51
课程与教学论(00467)

简述“教育目标分类学”的典型特征。

2024-07-23 18:29:54
课程与教学论(00467)

上一页 1...243 244245246 247...250 下一页