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课程与教学论(00467)
从研究方法论的角度看，研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是（ ）
2024-07-23 17:34:10
课程与教学论(00467)
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恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现（ ）
2024-07-23 17:34:14
课程与教学论(00467)
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“学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（ ）
2024-07-23 17:34:17
课程与教学论(00467)
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古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底早在2400年前就为我们确立了教学对话的范型（ ）
2024-07-23 17:34:20
课程与教学论(00467)
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以下关于自主型教学方法的说法中，不正确的是（ ）
2024-07-23 17:34:23
课程与教学论(00467)
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用一种折衷的态度把学习者的需要、当代社会生活的需求、学科的发展并列为课程目标的三个来源的是（ ）
2024-07-23 17:34:26
课程与教学论(00467)
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在泰勒模式中，课程开发的核心因素是（ ）
2024-07-23 17:34:30
课程与教学论(00467)
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提出课程变革的情景模式的是（ ）
2024-07-23 17:34:33
课程与教学论(00467)
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三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（ ）
2024-07-23 17:34:36
课程与教学论(00467)
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下列不属于影响课程实施的因素的是（ ）
2024-07-23 17:34:39
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