首页
当前位置：
首页
>
课程与教学论(00467)
实践性课程开发理论的代表是（ ）
2024-07-23 17:32:00
课程与教学论(00467)
阅读全文
以下不属于施瓦布所提倡的课程审议艺术的是（ ）
2024-07-23 17:32:03
课程与教学论(00467)
阅读全文
以“把一切事物教给一切人类”为理论基础的课程形态是（ ）
2024-07-23 17:32:06
课程与教学论(00467)
阅读全文
以下著作中，被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著的是（ ）
2024-07-23 17:32:09
课程与教学论(00467)
阅读全文
“连续性、序列性、整合性”是（ ）
2024-07-23 17:32:12
课程与教学论(00467)
阅读全文
以下属于“三大新教学论流派”的是（ ）
2024-07-23 17:32:16
课程与教学论(00467)
阅读全文
概念重建主义课程范式的深层价值取向是（ ）
2024-07-23 17:32:19
课程与教学论(00467)
阅读全文
提出“虚无课程”概念的教育家是（ ）
2024-07-23 17:32:23
课程与教学论(00467)
阅读全文
第一次试图将课程与教学进行整合的教育家是（ ）
2024-07-23 17:32:26
课程与教学论(00467)
阅读全文
“非指导性教学”的理论基础是（ ）
2024-07-23 17:32:29
课程与教学论(00467)
阅读全文
上一页
1
...
137
138
139
140
141
...
250
下一页
