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课程与教学论(00467)
以评价关注的焦点为准，可以把评价分为（ ）
2024-07-23 17:31:27
课程与教学论(00467)
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联合国教科文组织80年代以来提出的“全民教育”口号，实质上就是追求（ ）
2024-07-23 17:31:30
课程与教学论(00467)
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校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是（ ）
2024-07-23 17:31:34
课程与教学论(00467)
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建构主义教学观认为，学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征包括（ ）
2024-07-23 17:31:37
课程与教学论(00467)
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支架式教学的理论基础是（ ）
2024-07-23 17:31:40
课程与教学论(00467)
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奥苏伯尔认为，学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机是（ ）
2024-07-23 17:31:43
课程与教学论(00467)
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被誉为“现代课程理论之父”的是（ ）
2024-07-23 17:31:47
课程与教学论(00467)
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目标模式的主要代表人物是（ ）
2024-07-23 17:31:50
课程与教学论(00467)
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赞可夫的教学新体系实现了教学目标上的转换，这就是教学应着眼于学生的（ ）
2024-07-23 17:31:53
课程与教学论(00467)
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杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种（ ）
2024-07-23 17:31:56
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