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课程与教学论(00467)
概念重建主义课程范式追求的基本价值取向是（ ）
2024-07-23 17:29:50
课程与教学论(00467)
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提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则，确立行为主义教学设计基础的是（ ）
2024-07-23 17:29:54
课程与教学论(00467)
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“全美课程传播网络”采用的课程实施模式是（ ）
2024-07-23 17:29:57
课程与教学论(00467)
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杜威认为经验课程的基本形态是（ ）
2024-07-23 17:30:00
课程与教学论(00467)
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社会改造主义课程理论属于学校课程与社会生活关系的（ ）
2024-07-23 17:30:03
课程与教学论(00467)
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“在教育过程之前或教育情境之外而预先制定的作为课程指令、课程文件、课程指南而存在的目标”是（ ）
2024-07-23 17:30:06
课程与教学论(00467)
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为精确而又清晰地陈述目标，泰勒建议使用（ ）
2024-07-23 17:30:10
课程与教学论(00467)
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标志着课程作为独立研究领域诞生的博比特的《课程》一书出版于（ ）
2024-07-23 17:30:13
课程与教学论(00467)
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“八年研究”为以下哪种理论提供了特定环境条件（ ）
2024-07-23 17:30:16
课程与教学论(00467)
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古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”，“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态（ ）
2024-07-23 17:30:19
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