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皮亚杰认为，守恒能力的形成需要有三方面的条件，分别是哪三个？

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简述学前儿童探索学习模式的四个层次

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简述在学前儿童的比较、对应能力教育中，教师的指导要点。

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4-5岁幼儿分类能力的发展特点

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3-4岁幼儿分类教育目标包括（ ）

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一般（　）的幼儿对简单的具体概念（注意根据幼儿的水平来选择）进行分类活动。

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鼓励幼儿在活动中或日常生活中积极探索对熟悉的各种事物进行分类，每类物体的数量一般在（　）左右。

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引导、启发幼儿按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）和量（如大小、长短、高矮）的差异进行分类。每类物体宜在（　）左右。

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引导幼儿探索按某一物体量（如宽窄、粗细、厚薄、轻重）的差异进行分类。每一类物体一般不超过（　）。

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所谓（　）,是指一个系统中的某一项在性质、特征、作用或数量等方面，同另一系统中的某一项相当或是存在一定的关系性。

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