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教育研究中最常采用的分析单位是（　）。

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从总体中抽取的研究样本，不是以个体作为单位，而是以一个群体作为抽样的单位，以此种方式抽取的调查就是（　）。

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研究者选择跟研究目的有关并特别感兴趣的对象作为研究样本的抽样设计方法即（　）。

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在学习、工作与生活中的文献积累是（　）的基础。

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幼儿教师学习工作中的文献积累主要是通过（　）的积累，并进行整理，进而开始专业写作。

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阅读与写作是一个（　）的过程。

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根据文献载体形式，学前教育文献一般可分为（　）。

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以下属于非印刷型文献的是（　）。

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存贮密度高，易于复制，且检索快速方便的文献是（　）。

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贮存密度高，保存时间长，但阅读要借助缩微阅读机才能实现，不太方便的文献是（　）。

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