首页
当前位置:
首页
>
学前教育研究方法(13213)
根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提纲,可以将访谈分为( )。
2024-11-06 18:02:59
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
根据一次访谈对象的多少,可将访谈分为( )。
2024-11-06 18:02:58
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
由一名或数名调查者同时和两个以上的调查对象进行的访谈是( )。
2024-11-06 18:02:57
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
由访谈者对被调查对象逐个进行的单独访谈是( )。
2024-11-06 18:02:55
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
一种只按一个粗线条式的访谈提纲进行的非正式访谈是( )。
2024-11-06 18:02:54
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问,并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈是( )。
2024-11-06 18:02:53
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
通常用于追踪调查或深入探究某些问题的访谈是( )。
2024-11-06 18:02:52
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
在对要访谈的问题进行表述时,应注意的问题描述不正确的是( )。
2024-11-06 18:02:51
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
做好访谈的结束和收尾工作是不能忽视的问题。一般应注意的方面不包括( )。
2024-11-06 18:02:49
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
每次访谈的时间一般在( )个小时为宜。
2024-11-06 18:02:48
学前教育研究方法(13213)
阅读全文
上一页
1
...
61
62
63
64
65
...
71
下一页