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将资料分类归纳的主要目的是（　）。

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常见的对质性研究资料进行归类的方式有情境分析与（　）。

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将收集到的资料打乱，赋予一定意义后以新的方式重新组合在一起，指的是（　）。

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阅读原始资料的重要目的是（　）。

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在已有的资料中提炼出某些有意义的内容指的是（　）。

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在资料中出现频率高，或者带有感情色彩的被研究者所关注的焦点指的是（　）。

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研究者要尽可能使用被访谈人自己的语言作为思考单位的码号指的是（　）。

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对所确定的思考单位进行必要的编码，赋予相应的代码指的是（　）。

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以下对“本土概念”描述不正确的是（　）。

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在进行分类时，研究者必须要注意两个问题不包括（　）。

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