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学前教育研究方法(13213)
教育研究中最古老的，也是最基本的观察类型是
2024-11-06 18:05:44
学前教育研究方法(13213)
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问卷回收率很低会影响调查结果，可作为研究结论依据的问卷的回收率应不低于
2024-11-06 18:05:43
学前教育研究方法(13213)
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学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是
2024-11-06 18:05:42
学前教育研究方法(13213)
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教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色之一是
2024-11-06 18:05:40
学前教育研究方法(13213)
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在学前教育领域的观察研究中，日记描述、轶事记录和样本描述等叙述形式在本质上都属于
2024-11-06 18:05:39
学前教育研究方法(13213)
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导致教师教育教学写作异化的根本原因是（ ）。
2024-11-06 18:05:38
学前教育研究方法(13213)
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教师的生活日记的写作风格不包括（ ）。
2024-11-06 18:05:36
学前教育研究方法(13213)
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下列关于教学的感悟的说法错误的是（ ）。
2024-11-06 18:05:35
学前教育研究方法(13213)
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下列关于写教育教学论文的说法，错误的是（ ）。
2024-11-06 18:05:34
学前教育研究方法(13213)
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幼儿教师写作的第一目的是（ ）。
2024-11-06 18:05:33
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