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小学数学教学论(00411)
在下列各项能力中，哪项是小学数学教学培养的核心？
2024-09-01 15:16:59
小学数学教学论(00411)
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作为科学的数学，其主要目的是
2024-09-01 15:17:02
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《笔算数学》的作者是
2024-09-01 15:17:06
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学生学习了a（b+c）=ab+ac后，得出a÷（b+c）=a÷b+a÷c的结果，这属于
2024-09-01 15:17:09
小学数学教学论(00411)
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根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维和零散的可逆性是在
2024-09-01 15:17:12
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后继学习对先前学习的影响叫做
2024-09-01 15:17:15
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9+4=?学生很快地得出13，“凑十”的中间过程已简约，这说明其智力技能的形成处于
2024-09-01 15:17:18
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如果把概念的形成作为发现学习，那么概念的同化就是
2024-09-01 15:17:22
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学生是数学教学活动的
2024-09-01 15:17:25
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“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这一精辟的论述载于
2024-09-01 15:17:28
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