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按照艺术课程的价值取向来引导课程发展的方向，这体现了艺术课程评价的（ ）。

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在艺术课程评价中，就其重要性和适应性而言，应以（ ）为上。

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（ ）是一种将评价看作是为了改进教育决策，而搜集和提供信息的过程。

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艺术课程评价的价值取向，可以分为目标取向评价、过程取向评价和（ ）。

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（ ）主要通过对艺术课程实施中各类音像，文本类资料的搜集，分析，以及通过对艺术课程教学活动的实求性记载，根据艺术课程的基本理念

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以下不属于艺术课程的评价对象的是（ ）。

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（ ）是在完成某一个阶段艺术课程的教学任务后，为了确定儿工作成果而开展的一种评价。

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（ ）是为艺术课程的开发或发展，获得有利于改进现行课程的信息和资料，而对现行课程进行的评价。

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对与课程实施相关的各类细节、各类信息进行搜集、整理、分析，并根据课程的理念和标准对其进行判断的评价属于（ ）。

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（ ）主要是对艺术课程的实施计划和过程这两个方面进行评价。

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