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教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的

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有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是

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个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是

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一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是

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教学设计的开始环节为

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教学设计的应用分为

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在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是

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斯坦福一比奈测验是

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发现学习就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的知识之间建立了非人为性的、实质性的联系的过程。

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学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。

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