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教育心理学(02111)
简述如何促进学习迁移。
2024-08-28 01:27:53
教育心理学(02111)
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心理学家罗森塔尔和贾克布森作过这样一个研究：他们告诉一所小学的教师，他们学生中的某些人经过一个特定测验被划定为“即将绽开的花朵”
2024-08-28 01:27:56
教育心理学(02111)
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试述布鲁纳认知发现学习理论的主要内容。
2024-08-28 01:27:59
教育心理学(02111)
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将液体自高而窄的玻璃杯倒入短而宽的玻璃杯里时，儿童认为液体变少了。具有这一特征的儿童其认知发展处于思维准备阶段。
2024-08-28 01:28:02
教育心理学(02111)
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桑代克根据其研究，提出了三条基本的学习规律：差异律、活动律和组合律。
2024-08-28 01:28:05
教育心理学(02111)
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认知发现学习理论提倡早期教育，认为“任何学科都能够用某种正确的和有效的形式教给任何年龄的任何人”。
2024-08-28 01:28:09
教育心理学(02111)
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一个30人的班机中，学生在一次语文考试时通过第3题的人数为21人，该题的难度系数为0.7。
2024-08-28 01:28:12
教育心理学(02111)
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在课堂教学的组织形式研究中，班杜拉把教学组织形式分成集体授课和个别化教学。
2024-08-28 01:28:15
教育心理学(02111)
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在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试心理活动的方法是
2024-08-28 01:28:18
教育心理学(02111)
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课堂交往的性质是
2024-08-28 01:28:21
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