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教育心理学(02111)
怎样合理地组织复习？
2024-08-28 02:32:42
教育心理学(02111)
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简述有意义遗忘理论的运用。
2024-08-28 02:32:45
教育心理学(02111)
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结合实际，谈谈如何克服遗忘。
2024-08-28 02:32:48
教育心理学(02111)
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简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。
2024-08-28 02:32:51
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学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三、触类旁通、推广类化，这种现象就是______。
2024-08-28 02:32:55
教育心理学(02111)
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完整的学习过程可分为学习、______和再现三个阶段。
2024-08-28 02:32:58
教育心理学(02111)
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______是一种工作记忆，它接受从感觉贮存和长时记忆中选择出来的少信息。
2024-08-28 02:33:01
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从理论上分析，短时记忆向长时记忆转化的过程就是所谓“______”的过程，它是通过复诵、编码和检索完成的。
2024-08-28 02:33:05
教育心理学(02111)
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有意义学习的组织者可以分为______和______两种类型。
2024-08-28 02:33:08
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过度学习
2024-08-28 02:33:11
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