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幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的()

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以课程影响学生的方式为标准，课程可分为()

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幼儿园常见的运动性区域不包括()

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幼儿园活动主题的来源不包括()

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在课程运作的过程中进行的，目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划的评价是()

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在课程计划实施后所进行的评价，目的是要获得对课程质量的整体看法的评价是()

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收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录，以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法是()

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瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是()

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蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的敏感期是()

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在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是()

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