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课程与教学论(00467)
“非指导性教学”的理论基础是（ ）
2024-07-23 18:00:05
课程与教学论(00467)
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布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”、“动作技能领域”和()
2024-07-23 18:00:08
课程与教学论(00467)
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()体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值。
2024-07-23 18:00:12
课程与教学论(00467)
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“行为目标”取向体现了()的教育价值观。
2024-07-23 18:00:15
课程与教学论(00467)
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当课程以满足当代社会生活需求，以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的要求为基点，强调当代社会生活的需求
2024-07-23 18:00:18
课程与教学论(00467)
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“表现性目标”取向本质上是对()的追求。
2024-07-23 18:00:21
课程与教学论(00467)
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课程与教学目标的主要功能是什么?
2024-07-23 18:00:25
课程与教学论(00467)
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将学科发展确定为课程与教学目标的来源需要注意认识哪些问题?
2024-07-23 18:00:28
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“行为目标”在课程与教学领域中确立起来始于课程开发科学化的早期倡导者()
2024-07-23 18:00:31
课程与教学论(00467)
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认知教育目标中，把材料分解成各个组成部分，弄清楚各部分之间的相互关系及其构成方式指的是()
2024-07-23 18:00:34
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