首页
当前位置：
首页
>
课程与教学论(00467)
一般说来，在影响学习的成就动机中，儿童早期的学习动机主要是( )
2024-07-23 17:59:33
课程与教学论(00467)
阅读全文
儿童在熟悉了“萝卜”、“菠菜”、“西红柿”等概念之后,再来掌握“蔬菜”这一概念,这种学习类型是（ ）
2024-07-23 17:59:36
课程与教学论(00467)
阅读全文
奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是（ ）
2024-07-23 17:59:39
课程与教学论(00467)
阅读全文
儿童在熟悉“萝卜”、“西红柿”、“菠菜”等概念之后，再来掌握“蔬菜”这一概念，此时进行的学习是一种( )
2024-07-23 17:59:42
课程与教学论(00467)
阅读全文
布鲁纳提出的发现学习的含义是什么？具有哪些特征？
2024-07-23 17:59:46
课程与教学论(00467)
阅读全文
简述斯金纳程序教学设计的关键因素和设计过程中所要遵循的原则。
2024-07-23 17:59:49
课程与教学论(00467)
阅读全文
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（ ）
2024-07-23 17:59:52
课程与教学论(00467)
阅读全文
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（ ）
2024-07-23 17:59:55
课程与教学论(00467)
阅读全文
人本主义教育家在教育目标上为之心仪的目标是（）
2024-07-23 17:59:59
课程与教学论(00467)
阅读全文
美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是（ ）
2024-07-23 18:00:02
课程与教学论(00467)
阅读全文
上一页
1
...
188
189
190
191
192
...
250
下一页
