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课程与教学论(00467)
理论化、系统化教学论确立的标志是（）
2024-07-23 17:53:05
课程与教学论(00467)
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在教育史上第一个倡导教学论的教育家是（ ）
2024-07-23 17:53:08
课程与教学论(00467)
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教育史上第一个倡导教学论的是（ ）
2024-07-23 17:53:12
课程与教学论(00467)
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“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”，持该观点的是（ ）
2024-07-23 17:53:15
课程与教学论(00467)
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以下著作中，被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著的是（ ）
2024-07-23 17:53:18
课程与教学论(00467)
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“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了”这句话出自（ ）
2024-07-23 17:53:21
课程与教学论(00467)
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被认为继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著是（ ）
2024-07-23 17:53:24
课程与教学论(00467)
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简述卢梭发现教学论的基本内涵。
2024-07-23 17:53:28
课程与教学论(00467)
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赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（ ）
2024-07-23 17:53:31
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第一次把教学与道德教育统一起来的是 （ ）
2024-07-23 17:53:34
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