当前位置： 首页 > 小学数学教学研究(14454-gd)

（）是关于人们怎样做事的知识，即由完成一件事所规定的程序、步骤及策略等组成的知识。

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（）在学习上主张“发现学习”。

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（）出现了逻辑思维和零散的可逆性，但一般还只能对具体事物或形象进行运算。

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（）提出了联结主义的试误说，他认为学习是刺激和反应的联结。

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（）是指学习的内容已经以定论的形式展示给学生，条件、问题及推导过程已叙述得很清楚，不需要学生去独立发现。

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只记住了乘法口诀，但并不理解它的意义，那么这种学习就是（）

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如果经过思考，理解了由符号所代表的数学内容和方法，并能融会贯通，那么这种学习就是（）

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小学数学学习的一般特点说法错误的是（）

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下列关于小学数学课程内容组织方式的变革说法不正确的是（）

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（）对课程内容的选择起着导向作用。

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