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学前科学与数学教育(03670)
表示对事物本质抽象的认识与对具体事物概括的结果的是
2024-11-08 17:09:06
学前科学与数学教育(03670)
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关于表达和交流，说法错误的是
2024-11-08 17:09:03
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对周围环境中的新异刺激的积极反应倾向指的是
2024-11-08 17:09:02
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制订出适宜的活动目标，需要全面兼顾三大维度，即幼儿的心理发展结构，科学教育的内容和结构以及
2024-11-08 17:09:01
学前科学与数学教育(03670)
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科学知识经验目标划分的六个层次，即知识、领会、应用、分析、评价和
2024-11-08 17:09:00
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科学方法目标(动作领域）划分的五个层次，即反射动作、基本基础动作、技巧动作、知觉能力和
2024-11-08 17:08:59
学前科学与数学教育(03670)
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情感态度目标的五个层次，即接受、反应、评价、组织和
2024-11-08 17:08:58
学前科学与数学教育(03670)
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依据反映层次的系统性，知识可以分为理论知识和
2024-11-08 17:08:56
学前科学与数学教育(03670)
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幼儿一生发展的奠基，也是学习科学的强大内驱力指的是学前阶段
2024-11-08 17:08:55
学前科学与数学教育(03670)
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人们对某一事物所持的评价和行为倾向指的是
2024-11-08 17:08:54
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