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瑞吉欧教师认为，（　）幼儿是教师的重要角色。

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主题在多个层面实现了幼儿园课程的综合，以下不属于其中之一的是（　）。

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实现教育目的的一种手段是（　）。

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组织幼儿园课程内容的一种形式是（　）。

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教育的根本属性在于它是一种“专门以发展人为目的”的（　）。

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主题活动的特点不包括（　）。

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主题活动的局限不包括（　）。

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我们可以从很多方面理解主题活动这一定义，其中不包括（　）。

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主题教育活动是实现教育目标的一个手段，在进行活动设计时要紧紧围绕教育目标，这指的是主题活动设计的（　）。

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在进行主题选择和活动内容设计时要充分考虑幼儿的特点，要选择那些符合其身心发展水平、促进其适宜发展的内容，这指的是主题活动设计的（

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