当前位置： 首页 > 教育科学方法论（一）(05939)

变量依其相互关系可分为自变量、因变量和（）。

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教育观察记录一般分为两种类型，即现场笔记和（）。

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根据调查对象的抽样范围的不同，可以将教育调查法分为普遍调查、典型调查、个案调查和（）。

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根据不同的实验设计、系统操纵自变量的程度和内外效度的高低，教育实验可以分为前实验、准实验和（）。

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对教育研究数据资料进行初步整理，常用的方法之一是绘制（）。

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按照实验中分配被试方式的不同，教育实验可以分为单组实验、等组实验和（）。

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教育科研成果可以划分为三种类型：基础理论成果、应用研究成果和（）。

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在教育科学研究中，有一种研究是通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现时研究的问题，此种研究类型是

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将同一课题应用在不同文化背景下探讨教育与人的发展的共同规律，或从不同文化背景的教育差异中，研究不同的社会生活条件对教育与人的发展

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从已知的一般性或普遍性的知识出发，推断出个别或特殊的结论的思维方法是

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