当前位置： 首页 > 教育科学方法论（一）(05939)

根据实验场地的不同，教育实验可以分为现场实验和（）。

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在教育观察研究中，常用的记录方法有：评定等级法、呈现频率法和（）。

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根据调查目的的不同，可以将教育调查法分为现状调查、区别调查、相关调查和（）。

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在教育测量中，由于某种因素的影响，使测量变量有系统地发生变化而产生的误差，叫（）。

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教育的异类比较研究是对性质相反的教育现象之间所具有的特征进行比较，寻找其（），揭示其规律的研究方法。

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用来描述一组数据分布集中趋势的统计量是（）。

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按照研究层次的不同，教育实验可以分为因素型实验和（）。

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将教育实验分为因素型实验和函数型实验的分类依据是

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在教育测量中，衡量测量的准确性和有效性的指标是

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英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖是

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