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发展与教育心理学(00466)
从学习方式讲，概念形成属于（ ）
2024-08-11 13:39:32
发展与教育心理学(00466)
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教师把教学内容安排为植物—树—果树—梨树，这种教学原则遵循了（ ）
2024-08-11 13:39:35
发展与教育心理学(00466)
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陈述性知识可分为符号、概念和命题，其核心成分是（ ）
2024-08-11 13:39:38
发展与教育心理学(00466)
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下列关于概念形成过程的描述中正确的是（ ）
2024-08-11 13:39:41
发展与教育心理学(00466)
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某学生已经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是（ ）
2024-08-11 13:39:44
发展与教育心理学(00466)
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陈述性知识的核心成分是（ ）
2024-08-11 13:39:48
发展与教育心理学(00466)
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下列哪一个不属于陈述性知识的学习？（ ）
2024-08-11 13:39:51
发展与教育心理学(00466)
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陈述性知识的核心成分是（ ）
2024-08-11 13:39:54
发展与教育心理学(00466)
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在教学中如何帮助学生建立良好的认知结构，奥苏伯尔提出要遵循一定的教学原则，例如把教学内容安排为“生物一植物一树一果树一桃树"，这
2024-08-11 13:39:57
发展与教育心理学(00466)
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张老师将教学内容安排为“动物—哺乳类动物—鲸—齿鲸”进行讲授，这体现了奥苏伯尔所提出的教学原则是（ ）
2024-08-11 13:40:00
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