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学前科学与数学教育(28048)
（）岁是儿童认识排序传递性的较好时期。
2024-09-04 21:51:44
学前科学与数学教育(28048)
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在引导幼儿学习按量的差异排序时，教师会设计一些比较的活动，比较中，幼儿可以感知
2024-09-04 21:51:47
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关于学前儿童认识几何形体的难易顺序的说法中，正确的是
2024-09-04 21:51:51
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“认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称”的教育要求，适合
2024-09-04 21:51:54
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幼儿数学教育评价类型中，较多采用非正式评价的是（）
2024-09-04 21:51:57
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通过预先准备的问题对幼儿的发展水平进行调查，这属于评价方法中的（）
2024-09-04 21:52:01
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“能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序”的教育目标适合的年龄段是
2024-09-04 21:52:04
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适合3～4岁儿童量的比较与排序能力的教育目标为
2024-09-04 21:52:07
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属于5～6岁幼儿量的感知与排序能力的教育目标的是
2024-09-04 21:52:10
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引导幼儿探索“宽窄”是________岁幼儿的分类教育目标之一。
2024-09-04 21:52:13
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