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学前教育心理学(28044)
希望教师具有仁慈、体谅、耐心等特征，反映学生希望教师充当的社会角色是（ ）
2024-09-04 19:08:19
学前教育心理学(28044)
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教师职业倦怠的最直接和最大的受害者是（ ）
2024-09-04 19:08:23
学前教育心理学(28044)
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属于加涅的智慧技能学习的是（ ）
2024-09-04 19:08:26
学前教育心理学(28044)
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动作技能的学习应尽可能选择（ ）
2024-09-04 19:08:30
学前教育心理学(28044)
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讨厌“菜单式”教学，喜欢自由自在学习的儿童的认知方式是（ ）
2024-09-04 19:08:33
学前教育心理学(28044)
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能把我们平时所说的备课要“吃透两头”落到实处的技术是（ ）
2024-09-04 19:08:36
学前教育心理学(28044)
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关于非正式群体说法正确的是（ ）
2024-09-04 19:08:39
学前教育心理学(28044)
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根据加涅的学习结果分类，“从大量动物中识别小青蛙”属于（ ）
2024-09-04 19:08:42
学前教育心理学(28044)
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根据奥苏伯尔的同化学习理论，“举一反三”属于（ ）
2024-09-04 19:08:46
学前教育心理学(28044)
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属于开放的、连续的动作技能的是（ ）
2024-09-04 19:08:49
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