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现代教育测量与评价学(06231)
我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（）
2024-08-30 21:09:29
现代教育测量与评价学(06231)
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在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是（）
2024-08-30 21:09:32
现代教育测量与评价学(06231)
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主要用来对事物或人的心理现象进行分类的，最低水平的一种量表是（）
2024-08-30 21:09:35
现代教育测量与评价学(06231)
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我国最早记载考试制度的教育专著是（）
2024-08-30 21:09:38
现代教育测量与评价学(06231)
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中国加入国际教育成就评价协会（简称IEA）是（）
2024-08-30 21:09:42
现代教育测量与评价学(06231)
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测量结果的可信程度，我们称之为（）
2024-08-30 21:09:45
现代教育测量与评价学(06231)
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在布卢姆的认知目标领域理，最低层次的理解称之为（）
2024-08-30 21:09:48
现代教育测量与评价学(06231)
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把学生的原始分数放在该生所在群体的成绩中进行比较，以确定该生在群体中的相对地位之高低的分数解释方式是属于（）
2024-08-30 21:09:51
现代教育测量与评价学(06231)
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教育测量的含义与特点是什么？
2024-08-30 21:09:54
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教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？
2024-08-30 21:09:58
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