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现代教育测量与评价学(06231)
试述现代教育评价的特点
2024-08-30 21:10:33
现代教育测量与评价学(06231)
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试述近代教育测量运动的历史功绩和局限性
2024-08-30 21:10:37
现代教育测量与评价学(06231)
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诊断、形成和终结性评价的比较
2024-08-30 21:10:40
现代教育测量与评价学(06231)
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泛指衡量、判断人物或者事物的价值就是
2024-08-30 21:10:43
现代教育测量与评价学(06231)
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美国教育评价标准委员会对评价所下的概念是,评价是对某些现象的价值如优缺点的系统调查,
2024-08-30 21:10:46
现代教育测量与评价学(06231)
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学校中所举行的期末考试实际上就是
2024-08-30 21:10:49
现代教育测量与评价学(06231)
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以学生在标准测验中答对题目的比例来解释测验分数或描述学生取得成就的方法是
2024-08-30 21:10:53
现代教育测量与评价学(06231)
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写作测验是属于
2024-08-30 21:10:56
现代教育测量与评价学(06231)
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测量一般的学习能力和潜能是属于
2024-08-30 21:10:59
现代教育测量与评价学(06231)
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个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征,不自觉地反应于外界和他人的一种心理过程是属于
2024-08-30 21:11:02
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