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《语文课程标准》有关5~6年级作文教学目标有“能写简单的纪实作文和想象作文”,“学写____和常见应用文”。

  • 2024-08-30 18:48:26
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阅读教学中引导学生重新组合课文语言的方式有:变换词序重组、变换句序重组、变换结构重组、____、变换繁简重组、变换辞采重组。

  • 2024-08-30 18:48:29
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小学语文教学评价内容的多元化,概括起来就是:三个维度,____个方面。

  • 2024-08-30 18:48:32
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引导学生运用语言的基本方法:____、造句造段、缀文组合、模仿习作。

  • 2024-08-30 18:48:36
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《语文课程标准》指出:“____是学习和发展的主体。”但同时要“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”

  • 2024-08-30 18:48:39
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《语文课程标准》从三个维度提出课程的目标。“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯”属于____维度。

  • 2024-08-30 18:48:42
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1992年的大纲提出了有条件的可以逐步做到直呼音节的要求。实际上把汉语____扩大化,要借助汉语拼音阅读。

  • 2024-08-30 18:48:45
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《语文课程标准》有关3~4年级识字教学的要求中有:会使用____和词典;有初步的独立识字能力。

  • 2024-08-30 18:48:48
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评价方式多元化的基本策略是:形成性评价和终结性评价相结合,更应该注重____评价;定量评价和定性评价相结合,更应该注重定性评价。

  • 2024-08-30 18:48:52
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《语文课程标准》有关习作教学的总目标是:“能具体明确、____地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”

  • 2024-08-30 18:48:55
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