首页
当前位置：
首页
>
课程与教学论(00467)
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是( )的观点
2024-07-23 16:20:15
课程与教学论(00467)
阅读全文
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和
2024-07-23 16:20:19
课程与教学论(00467)
阅读全文
浪漫自然主义经验课程的代表人物是
2024-07-23 16:20:22
课程与教学论(00467)
阅读全文
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是
2024-07-23 16:20:26
课程与教学论(00467)
阅读全文
课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。
2024-07-23 16:20:29
课程与教学论(00467)
阅读全文
( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
2024-07-23 16:20:32
课程与教学论(00467)
阅读全文
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是
2024-07-23 16:20:35
课程与教学论(00467)
阅读全文
下列各项中( )不属于建构主义教学模式。
2024-07-23 16:20:39
课程与教学论(00467)
阅读全文
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是
2024-07-23 16:20:42
课程与教学论(00467)
阅读全文
在非指导性教学中，教师是作为( )存在的
2024-07-23 16:20:45
课程与教学论(00467)
阅读全文
上一页
1
...
4
5
6
7
8
...
250
下一页
