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课程与教学论(00467)
17世纪上半叶,在理论上将班级授课组织确立起来的捷克教育家是
2024-07-23 18:33:25
课程与教学论(00467)
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以下不属于班级授课组织基本特征的是
2024-07-23 18:33:29
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在本质上支配课程实施的忠实取向的是
2024-07-23 18:33:32
课程与教学论(00467)
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在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价是
2024-07-23 18:33:35
课程与教学论(00467)
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以测验或测量的方式测定学生对知识的记忆状况或某项特征,这种评价属于
2024-07-23 18:33:38
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儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域被称为
2024-07-23 18:33:41
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构成建构主义学习环境的四要素包括情境、协作、会话和
2024-07-23 18:33:45
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下列关于“国家课程”表述错误的是
2024-07-23 18:33:48
课程与教学论(00467)
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把课程视为“学校材料”的课程研究取向是
2024-07-23 18:33:51
课程与教学论(00467)
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学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,再学习“等腰三角形”的概念与面积计算公式。这种学习属于
2024-07-23 18:33:54
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