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> 学前儿童特殊教育(14501-nh)
面对听觉障碍幼儿,在听和说之外,将手势语作为语言沟通的辅助方法,同时包括表情、姿势、动作、绘画、写字等多种沟通方式,让听觉障碍儿
- 2024-11-08 20:03:56
- 学前儿童特殊教育(14501-nh)
面对听觉障碍幼儿,在听和说之外,将手势语作为语言沟通的辅助方法,同时包括表情、姿势、动作、绘画、写字等多种沟通方式,让听觉障碍儿
- 2024-11-08 20:03:55
- 学前儿童特殊教育(14501-nh)
教视觉障碍幼儿某事物时结合该事物的实物或模型，使儿童得到直接的印象，帮助他们从不同侧面了解该事物所具备的各种特征，这种教学法是
- 2024-11-08 20:03:52
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教视觉障碍幼儿某事物时结合该事物的实物或模型，使儿童得到直接的印象，帮助他们从不同侧面了解该事物所具备的各种特征，这种教学法是
- 2024-11-08 20:03:51
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