当前位置： 首页 > 学前儿童特殊教育(14501-nh)

学前特殊儿童一体化教育中，(     )是主要的教学组织形式

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(     )法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，以便使个体从不

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固定比例强化、可变比例强化等属于(     )强化

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语言矫治的(     )法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来

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语言矫治工作中常采用(     )，既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈

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有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻(   &nb

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(     )观点，不符合人本主义游戏治疗理论

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游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的是让儿童通过游戏

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陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中，“找星星”和“走迷津”是有关(    &n

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发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的

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