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幼儿园的隐性课程具有（）特点。

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在(）层面上，隐性课程包括幼儿园的建筑、活动室的布置、桌椅的排列、校园环境等。p47

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隐性课程的实施过程中，首先，要优化幼儿园的整体育人环境；其次，要特别重视（）。

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研究隐性课程的基础需要有心理学、教育社会学和（）。

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幼儿所处的环境属于（）课程。

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学前儿童的全面、和谐发展与其他年龄段的学习者相比有特殊之处，（）的发展是首要的目标。

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学前教育的目标应使幼儿在原有发展水平的基础上得到初步的身心锻炼和启迪，使身心得到与其发展水平相适应的发展和提高,幼儿园课程的目标

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身体的发展是首要的目标，因此，幼儿园课程应充分遵循（）的原则。

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幼儿的（）思维决定了他们最有效的学习是感兴趣的学习，最有效的学习内容是可感知的、具体形象的内容。

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幼儿园课程是为学前儿童设计和组织实施的，因此它就必然应该符合幼儿的（）特征。

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