当前位置： 首页 > 小学数学教学研究(03330)

学生在掌握“倍数”概念的基础上学习“公倍数”、“最小公倍数”等概念，这种概念的同化是（ ）

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教师通过展示实物、教具等，指导学生通过观察获得感性认识的教学方法是（ ）

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小学生“从学习两位数除法法则到学习三位数除法法则”和“从整数除尽到小数的除尽并最终认识整除是除尽的一个特例”这两种认知结构的变化

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我国班级教学采取的信息交流模式大多是（ ）

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数学规则主要包括（ ）

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下列哪一种技能属于数学操作技能（ ）

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从数学发展的历史来看，当今数学已经发到了（ ）时期。

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“1、2、3,4、5……叫做自然数”是（ ）

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下列不属于数学性质特征的是( )

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下列不属于生活数学特征的是( )

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