当前位置： 首页 > 小学数学教学研究（四川）(03330-sc)

《标准》中“统计与概率”增加与强化以及削弱的内容是什么?

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如何理解课程标准提出的“知识与技能”、数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”这四方面目标之间的关系?

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小学数学课程标准的总体目标是什么?

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学习的效果,不能仅仅限于了解了什么,更重要的是学生是怎样了解的。请你就以下AB两个设计谈谈你的认识。

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《标准》将数学内容分为

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义务教育阶段的数学课程分为三个学段,第二学段是

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《大纲》规定小数的加减法是

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新中国成立后有四次重大影响的教材改革，其中第三次教材改革是

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某公司职工的工资如下表则该公司职工的月工资众数为

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学生的数学学习活动应该是生动活泼、富有个性、主动的过程。

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