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小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
《标准》中统计知识的学习内容贯穿于小学数学教学的全过程,这个全过程反映在统计知识学习的全程化方面。
2024-09-10 11:07:32
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第二学段的评价结果采用定量方式呈现。
2024-09-10 11:07:35
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小调查、小制作、小课题研究及小研究报告都属于实践与综合应用。
2024-09-10 11:07:38
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理解数的标志是能将数的概念与它们所表示的实际含义建立起联系。
2024-09-10 11:07:41
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简述《标准》与《大纲》相比,“数与代数”的内容做了哪些调整?
2024-09-10 11:07:44
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简述《标准》中“空间与图形”的内容特点。
2024-09-10 11:07:48
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简述《标准》中第一学段“统计与概率的教学要求。
2024-09-10 11:07:51
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与《大纲》相比,《标准》中四大目标领域体现了哪些改革动向?
2024-09-10 11:07:54
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案例分析：教学设计一:在教学生求平行四边形面积,教师讲授如下:连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两
2024-09-10 11:07:57
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数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间
2024-09-10 11:08:00
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