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（ ）认为人们是根据人、情景、刺激物三个变量的一贯性、普遍性和差异性及稳定和可控状况来决定行为的归因的。

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直接结果的效价是间接结果的效价与工具性的积的总和是（ ）的主张。

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（ ）是挫伤客体在紧张情绪的困扰下始终重复同一种非建设性的刻板行为的反应方式。

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全素激励

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全员激励

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（ ）不是小学生的需要特点。

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（ ）不是教师需要结构的特点。

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结合实际论述马斯洛的需要分类。

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简述利用需要的策略。

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结合实际论述利用需要的策略。

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