当前位置： 首页 > 学校管理心理学(06180)

（ ）的研究对象是学校管理心理现象与规律。

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学校管理心理学的基本问题是（ ）的关系问题。

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激励

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挫伤

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公平理论的创立者是（ ）。

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挫伤的主要的积极反应不包括（ ）。

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（ ）把人格分为“本我、自我、超我”三个层次。

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（ ）的基本观点是，挫伤是否引起人的情绪恶化，不在于挫伤本身，而在于人对挫伤的不合理认识。

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简述韦纳归因理论中的原因维度。

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简述挫伤防治策略。

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