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（ ）非正式群体成员的行为有良好的计划性。其大多数成员从事判断性工作，而且是单独操作。

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交往双方坚持互惠互利原则。交往的动力主要是利益要求，感情与吸引不是内在动力而是外部象征性的礼仪和相互尊重的行为。这是人际关系的（

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（ ）是一种由于一定利害关系或迫于外部压力而不得不进行交往的人际关系。

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关系双方的情绪已经恶化到难以相容的地步是人际关系的（ ）的特点。

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（ ）人际交往的基础主要是为了满足直接的可感性强的需要。

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学校一切工作都是围绕教育学生进行的。因而学校人际关系首先是一种具有教育功能的关系。这体现了学校人际关系的（ ）特点。

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双方经过一定的交往、接触之后，陌生感逐步消除，心理距离开始缩短，感情交流代替礼节性应酬。这是师生人际关系（ ）的特点。

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以下几种人际关系中，吸引力最大的是（ ）。

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群体成员关系分析法的创造者是（ ）。

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简述学校人际关系的特点。

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