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教育统计与测量(00452)
主观题的优点是
2024-08-06 14:06:07
教育统计与测量(00452)
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下列以非文字著称的智力测验是
2024-08-06 14:06:10
教育统计与测量(00452)
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抽样时，总体比较大，所抽样本容量比较小，并且总体各部分元素之间的差异大于各部分元素之内的差异的情况下，应采用
2024-08-06 14:06:14
教育统计与测量(00452)
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希腊字母μ代表的是
2024-08-06 14:06:17
教育统计与测量(00452)
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测验全过程的标准化不包括
2024-08-06 14:06:20
教育统计与测量(00452)
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由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是
2024-08-06 14:06:23
教育统计与测量(00452)
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标准差反映的是数据的
2024-08-06 14:06:26
教育统计与测量(00452)
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单向方差分析的原理是
2024-08-06 14:06:30
教育统计与测量(00452)
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教育测量
2024-08-06 14:06:33
教育统计与测量(00452)
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结构效度
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教育统计与测量(00452)
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